Qualité de l'air intérieur dans les écoles et les crèches

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La surveillance de la qualité de l'air intérieur est obligatoire dans les écoles maternelles et élémentaires ainsi que dans les crèches depuis le 1er janvier 2018, et dans les centres de loisir, les collèges et les lycées depuis le 1er janvier 2020. Il est reconnu qu’une bonne qualité de l’air intérieur, en particulier grâce à une aération suffisante des salles de classe, favorise le bien-être et l’apprentissage des enfants.

Dans les bâtiments scolaires, les sources possibles d’émissions de substances polluantes sont multiples : matériaux de construction, peinture, meubles, appareils de chauffage, produits d’entretien, matériels utilisés pour diverses activités (colles, peinture, feutres…).

Il appartient donc aux collectivités locales de veiller au bon respect de cette réglementation. Pour cela, tous les établissements doivent effectuer :

  • une évaluation des moyens d’aération
  • une campagne de mesures de polluants ou une auto-évaluation de la qualité de l’air
Chiffres
90
Suffixe
%
Texte
Les enfants passent près de 90 % de leur temps dans des lieux clos : logement, transports, école ou crèche.
10
Suffixe
mn
Texte
Il est nécessaire d'aérer les pièces 10 minutes, deux fois par jour, pour renouveler l'air intérieur.
800
Suffixe
ppm
Texte
Le seuil de 800 ppm ne doit pas être dépassé en CO2 dans les espaces intérieurs où les occupants sont masqués. S'équiper d'un capteur type Module Air permet de mesurer ce seuil.

Accompagner les collectivités sur la gestion de la qualité de l’air intérieur

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AtmoSud, avec la Fédération l’Air et Moi, propose aux établissements scolaires et aux collectivités un accompagnement

  • mise en place de la réglementation
  • formation aux mesures d’air intérieur par autodiagnostic
  • mesures de polluants réglementés et non réglementés
  • accompagnement pour la mise en œuvre du dispositif réglementaire, sur les volets d’auto-évaluation,
  • stratégie de mesure (monitoring CO₂ ou multi-polluants, mesures pédagogiques, prêt d'appareils de mesure, campagnes temporaires...)
  • interprétation des résultats,
  • sensibilisation des personnels éducatifs, élèves…

Un accompagnement pédagogique avec L'Air et Moi

La mesure de l'air intérieur nécessite un accompagnement à l'utilisation des capteurs et une sensibilisation à la qualité de l’air. AtmoSud propose aux écoles :

  • des ateliers de montage de capteurs Module Air
  • des animations pédagogiques et ludiques

Ainsi les élèves prennent conscience de l’importance du renouvellement d’air par une réalisation concrète et via des quiz.

Parmi les actions réalisées par AtmoSud en région Provence-Alpes-Côte d’Azur :

  • développement de modules interactifs de sensibilisation à la qualité de l’air pour les enfants, collégiens, lycéens et bientôt adultes avec la FAEM (Fédération L'Air et Moi)
  • mise en place de modules de formation au personnel d’entretien des établissements recevant du public avec FNE (France Nature Environnement) PACA
  • accompagnement des collectivités dans la mise en place de mesures de la qualité de l’air intérieur par autodiagnostic dans les écoles, crèches, collèges et lycées dans le cadre du projet Sensorthèque soutenu par la Région Sud Provence-Alpes-Côte d’Azur
Texte

L'aération des salles de classe, un triple bénéfice :

  • amélioration de la qualité de l'air intérieur,
  • baisse de la charge virale (COVID et autres),
  • meilleures conditions d'apprentissage
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Sous-titre
Un programme pédagogique de sensibilisation à la qualité de l'air
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